主营:为残疾人提供康复教育、心理辅导、暂时托养...
发布时间:2020-09-14 23:17:51
广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的***机构。星语特教成立于2003年,是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位,目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市,场地面积超过一万平方米,***教师百余人。***机构加盟价格服务***
一方面,我们都知道孩子每周保证40小时的干预才能获得有效的***,仅靠机构干预,孩子的密集干预时长是远远不能保证的。
另一方面,一天中的大部分时间,孩子是在家里度过的,而我们知道,孤独症孩子的黄金干预期是0-6岁,这意味着要想孩子取得进步就得争分夺秒,所以孩子的居家时间也要合理、地利用起来。
第三,家庭生活的诸多场景和活动流程如洗漱、穿衣、吃饭、打扫卫生等,都是孩子相应技能提升训练的关键教学环境。
5.不会玩
对于那些吸引您的孩子,但孩子自己却难以操作的玩具(如吹泡泡、气球或风车,需要上发条的玩具或弹出式玩具等等),您不妨在玩具自然停止或结束以后,暂停一下并等待他来寻求您的帮助,再使玩具开始运行。
6.缺一个
在早上起床给孩子穿衣服的时候,在您帮助他穿好衣裤过后,故意少给他一只袜子,或者在准备出门时故意少给他一只鞋子或一只手套,让他向您索要缺少的那部分衣物。
共同注意力(joint attention),是***早期的沟通发展上一种协调注意的能力,用以协调社交伙伴以及他们共同感兴趣的对象间的注意力。它包括眼睛注视、注视跟随、注视交替、手指指示、手指指示跟随、主动展示、评论等一系列复杂的互动行为。举个例子,当你指着一个物品说:“看!”,孩子会随着你所指的方向看到那个物体,这就是共同注意力。
***孩子缺乏共享行为也缺乏内在的分享动机。据研究表明,不具有共同注意力能力的孩子,在语言表达及理解、情绪调节控制和人际关系上的社会适应力表现都较差。
当孩子遇到他觉得难的任务时,走神的行为就更有可能发生,这时没有办法马上让孩子执行指令,也就造成了任务执行的延迟,孩子的逃避行为就得到了强化。所以,在训练中,***教育项目难度的设计一定要符合孩子的能力,同时,当孩子表现出任务困难的时候,一定要及时提供辅助,帮助孩子完成。
8.教会孩子主动展示
共享式行为后一步——主动性。当孩子有了主动性,分享式注意力也就水到渠成了。当孩子手里拿着玩具,你说:可以给我看看吗?等待孩子主动分享给你,并且可以用夸张一点的语气对物品表示赞赏:哇,真好看!当孩子习惯向你展示物品时,可以要求对视。你没有发出平时的赞赏,孩子可能会看向你,这时候你可以立即向往常一样表达赞美和喜悦。
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