花都儿童******机构价格多重优惠「在线咨询」

广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的***机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，***教师百余人。2014年至今均为广东省残联、广州市残联***资助定点机构，对数千名自闭1症患儿进行了***训练，取得良好的社会效果与口碑。花都儿童******机构价格价格

句子水平的：人员选择一些符合儿童的句子，采用放慢说话速度、重复说、模仿说、与儿童一起说等方式。在重复说时，儿童必须跟随人员说话的音调、强度和节奏。人员有意在说话时发出儿童以往不正确的发音，训练儿童能否善于发现并自行纠正。

(2)口功能训练：口腔运动功能问题会影响说话的清晰度。因此，临床上发现这类问题的儿童必须进行口功能训练;包括增强口腔黏膜的本体感，即要求每天按压或轻柔快速地弹击儿童的面颊、下颌、唇部;用软硬适中的牙刷或硅胶棒刺激口腔内的舌、牙龈、颊黏膜和硬腭;改善食物质地，从软向硬。改善口腔协调运动如教吹泡泡、喇叭、用吸管，模仿动物叫声、口腔快速轮替运动等。

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家族调查：有言语病理***提出，言语、语言障碍往往有家族倾向，因此，调查该类儿童父母以及亲属的语言发展史或许能为诊断评估提供帮助。

病史调查：有些儿童的言语、语言障碍可能与其以往的某种***或外创有关，因而，了解儿童的既往病史以及受伤情况也是很有必要的。

当评估者占有了资料，并对其进行分析时则应考虑如下几个问题：这个孩子是如何运用语言的？这个孩子交流的目的是什么？这个孩子是否成功地表示了他的需要？这个孩子的要求得到满足了吗？孩子和他的父母、同伴间是怎样交流的？孩子表现为何种交流障碍？孩子能进行什么交流？是否有其他因素必须综合考虑？是否有其他的行为提供他心理——社会发育的线索？

生态学模式的孤独症观

有学者提出了生态学模式的孤独症观。从***生物学、***心理学角度来解释孤独症成因，都倾向于将孤独症描述为患者个体内部的问题，似乎孤独症只是一个静态的症状，忽视了这种广泛性发育障碍与外部环境之间相互作用的动态发展过程。而从生态学的角度看，孤独症并不单纯是存在于个体内部的一种静态症状，而是一个发展着的过程，发生在个体与环境之间的相互作用中。

这种理论可以较好地解释，为什么某些高功能孤独症个体虽然能够顺利通过某些情绪识别任务和心理理论任务，但在真实生活中仍然举止怪异。同时强调，孤独症儿童异常的行为，对抚养者的行为也会产生消极的影响，导致孤独症儿童生存的社会环境与正常儿童不同（如孤独症儿童的母亲更少对孩子微笑）。孤独症患者与外界的互动，是一个持续不断的过程，人类大脑的发展和成熟不仅仅是生理驱动（如***）的过程，大脑皮质结构也受到学习经验的质和量的影响。